El ICDAC presenta Radiografía Disciplinar en el Día mundial del diseño

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De cómo la educación nos falló o de cómo le fallamos a la educación: en torno a la XVII Bienal de Fotografía

Por Adriana Raggi

Zona MACO México Arte Contemporáneo

Dentro del programa de conferncias de Zona MACO México Arte Contemporáno, el próximo jueves 9 de febrero a las 12 horas, se llevará a cabo una plática sobre producciones artísticas desde una perspectiva transfeminista y cuir, así como de redes de colaboración, realización y distribución de estos productos culturales.

Participan:

Liz Misterio (Artista visual, activista, directora editorial de Hysteria! Revista, investigadora del ICDAC). Tadeo Cervantes (Artista visual, director editorial de Maricarmen Zine, estudiante de maestría en Artes Visuales). Benjamín Martínez (Artista visual, curador de ARTSPACEMEXICO, investigador del ICDAC).

La cita es el jueves 9 de febrero a las 12 hrs, en el Centro Banamex Sala D (Conscripto 311, Lomas de Sotelo, CDMX.)

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John Dewey and Museum Education

GEORGE E. HEIN

ABSTRACT
Although John Dewey’s educational concepts have been discussed previously in relation to museums, his own writing about museums has received little attention. Dewey, who visited museums frequently throughout his life, recognized the powerful educational value of museums. He assigned a central role to museums as integrative components of raw experiences in his educational theory, and he made extensive use of student visits to museums at the Chicago Laboratory School. Early twentieth-century museum educators and directors applied Dewey’s ideas, and advocated a museum education philosophy, based on the progressive education movement, that hassignificance for current exhibition and educational practice.